6日，教育部教育辦理信息中心與微軟中國在北京一起宣布，將在全國范圍內針對高校及中高職院校啟動虛擬實際技能(VR)教育使用訓練及實驗室建造項目。該項目首要環繞新技能技能人才培育，教育教育實驗室建造，探究包含虛擬實際技能在內的新技能、新形式在教育職業的使用。

　　據悉，虛擬實際技能教育使用訓練項目將結合當時虛擬實際、增強實際技能的推出和廣泛的商場使用遠景，經過在全國范圍內選擇合適校園建造多個虛擬實際技能實驗室和組織虛擬實際技能相關訓練，協助校園教師了解虛擬實際技能最新進展，快速把握虛擬實際根本技能理論，實踐微軟HoloLens使用場景，協助老師結合日常教育活動，將教育從二維單調的文字描述、平面的黑板幻燈片解說形式轉變成豐富的三維可視化教育新形式，讓學習變得愈加直觀、生動、風趣和有效率。

　　微軟大中華區教育職業總經理鄭敏介紹，微軟自進入中國20多年來，一向高度重視在教育范疇的投入與協作，與教育部、各大院校及很多教育教育組織都保持著密切的協作關系。“經過此次與教育部的協作，以微軟技能渠道，特別是HoloLens技能渠道開發使用為根底，微軟將為教育教育創始更為寬廣的立異空間。”鄭敏泄漏，兩邊將在教育職業一起推進的虛擬實際技能教育使用訓練項目首要包含構建滿意實驗室建造需求的軟硬件環境，針對受眾集體的課程課件，以及現場的訓練內容。

　　關于兩邊此次協作，教育部信息中心服務部處長馬亮表明：“咱們一向致力于推進信息技能和教育實踐的深度交融，在教育部施行教育信息化2.0的大布景下，未來也將在立異開展方面，推進提高教師及學生的信息技能使用才能，結合企業的搶先技能，在虛擬實際、人工智能、大數據及物聯網等范疇，推進培育‘互聯網+’的新式人才。”

　　在虛擬實際等新技能蓬勃開展的浪潮中，想要捉住其帶來的機會，新技能人才的培育更顯重要。對此，教育部信息技能訓練負責人王正言表明，在針對全國高校及中高職院校的教師及學生的訓練中，信息化范疇的需求也逐步從根底架構范疇轉向由信息化新技能推進教育教育的開展，滿意新式立異人才培育的需求。經過與微軟公司的協作，將新技能無縫對接到教育實踐中，需要對校園教師進行虛擬實際技能的訓練與輔導，將教育特點與技能想交融。他介紹，現在已經有700多位教師接受了相關技能的訓練，參加訓練的教師遍及看好虛擬實際技能在教育中的使用遠景，不過也有部分教師表明在講堂上操作有必定的技能難度。

　　馬亮也坦言，現在在教育范疇大規模推行虛擬實際技能仍有很長的一段路要走。“現在相關技能的開發與使用還處于初級階段，部分產品的研制水平有待提高，在推行的過程中，教師技能素質的訓練提高方面有所短缺。”馬亮剖析，怎么把新技能在教育實踐中進行落地，是現在亟待解決的一大難題。